Habiter chez soi, habiter le monde – Auxerre

En ce mercredi soir du 15 décembre 2021, à la maison de quartier La Ruche, dans le quartier Sainte Geneviève de la ville d’Auxerre, le projet qui avait courut tout au long de cette année de confinements en déconfinements, prenait fin !!
En cette période incertaine, la soirée a pu être maintenue en présentielle et une vingtaine de personnes étaient présentes.

 Benoît et Charlotte ont présenté la soirée où quelques habitantes ont  participé en chantant ou en racontant leur arrivée dans le quartier. Pour ma part, j’ai conté des histoires que deux mamans m’avaient transmises et qui malheureusement ne pouvaient pas être là, Covid oblige…  L’ambiance de Noël m’a inspiré la dernière histoire « Le loup garou de Noël », en plus du conte randonnée « La mouche ».

Ce fut un final très doux et surtout très humain même si malheureusement beaucoup n’ont pas pu être présent.es.

La semaine précédente, le virus étant moins virulent, les soirées contes parents-enfants dans les deux écoles maternelles du quartier avaient pu être maintenues également. Ce sont toujours des moments très forts où les parents peuvent entrer dans l’école, avec leurs enfants en pyjama et s’installer avec les enseignant.es pour écouter ensemble des contes.
Rire, frissonner, rêver, participer ensemble, dans ce lieu particulier qu’est l’école, c’est un moment de partage précieux, surtout par les temps qui court.

Merci à Benoît Foissy d’avoir maintenu la barre tout au long de ce projet, aux équipes enseignantes des écoles Renoir et Courbet pour leur enthousiasme et leurs sourires, aux enfants pour leur joie de vivre et leur appétit des histoires, aux parents d’élèves qui m’ont confiés leurs chansons et leurs récits, ainsi qu’aux adhérents de La Ruche et à son équipe.  Merci à Laïla pour les photos de la soirée et une spéciale dédicace à Clotilde, elle sait pourquoi.
Nathalie Bondoux

Suite à la journée mondiale du conte

Cliquez pour lire la lettre

Pour la Journée Mondiale du conte qui a lieu tous les ans le 20 mars, partout dans le monde, Christiane Olivier a organisée une série de manifestations autour du Petit Chaperon Rouge.

Dans ce cadre, Co-Production m’a invité à conter dans les médiathèques de Longwy et de Mont Saint Martin mon spectacle « D’un loup à l’autre » où figure une version du Petit Chaperon Rouge avec marionnette. Le lendemain je suis allée dans le village de Gorcy où j’ai conté pour des classes d’élémentaire. L’écoute de ces 4 classes a été très belle et nous avons pu poursuivre avec un échange l’après-midi. Nous avons notamment parlé d’un des personnages du conte merveilleux « Le Prince-Loup » : la trollesse.

Quelques semaines plus tard, quelle n’a pas été ma surprise de recevoir un courrier de la part d’une de ces classes, celle de CE2 !

Leur lettre m’a fait très plaisir et leurs dessins aussi. Cette trollesse que je laisse à chacune et chacune le soin d’imaginer dans le conte, à pris corps sous le crayon et les couleurs de chaque enfant de la classe. Je ne résiste pas au plaisir de les mettre sur mon blog.

Un grand merci à tous les enfants de la classe de CE2 ainsi qu’à leur maitresse.

Nathalie

Quand on prenait le temps avec la classe de CP JB Clément

Parfois quand on prend le temps, il nous file entre les doigts si bien que lorsqu’on se retourne, les mois sont passés… Mais il reste les souvenirs et quelques photos prises lors des dernières séances, petit retour en arrière :

Le jour où les élèves de  CP de l’école JB Clément ont présenté leur conte à leurs parents à la médiathèque de Trappes.

Et plus tard, lorsque j’ai conté pour la première fois « Serpent Rêve et autres contes » à la médiathèque de Trappes,

et que nous avons échangé de petits souvenirs.
Merci à tous les élèves de CP, à Marion, Juliette, Shérazade, Nadia et Aurélie.

Prendre le temps avec…

La classe de CE2 de l’école des Iris, à Montigny-le-Bretonneux.
Suite à l’irruption de Petit Paresseux dans la classe, une poésie collective a été écrite, la voici :
 
Le paresseux
Je suis le lent et gentil paresseux.
Je suis paresseux et je mange peu
Je paresse sur ma branche verte jusqu’à en glisser sur la sève de mon arbre….
Je suis toujours en retard comme mon ami l’escargot !
Rire, danser et manger j’en fais mes spécialités.
Je suis paresseux mais je suis fort !
Je prends mon bain de soleil tranquillement.
Sous le soleil, il ne me manque que des ailes.
Il est rare que je casse la graine pour manger !
Parfois j’ai un petit creux…..
Je me régale d’eucalyptus !
Mes amis me disent « intello » ….
Parfois, je chante à qui mieux mieux….
Je vais voir mon cousin pour qu’il m’invite…
Je me déplace au ralenti.
Même la chenille est plus rapide que moi.
La nuit tombe et je commence à dormir.
Je suis heureux d’être « le paresseux » !
Les élèves de la classe de CE2
Un grand merci à toute la classe qui a accepté que je la mette sur le blog.
Quand j’ai retrouvé Petit Paresseux dans la classe, il avait une amie !

Prendre le temps avec…

Les CP de l’école Victor Hugo de Fontenay-le-Fleury.

Pour bien commencer une séance, il faut tout d’abord se détendre au son du bol tibétain.

Bâiller fait parti de la détente !
Une fois le corps bien détendu, on peut le mettre en mouvement et explorer les émotions :
La peur
La colère

La tristesse

La joie

Prendre le temps de rêver avec…

Après la séance de rêverie collective en classe, j’ai demandé aux élèves des classes de CP de l’école Victor Hugo, de prendre le temps de rêver pendant le week-end. Parfois les week-end sont bien rempli et il n’est pas facile de trouver un moment calme où on peut rêver tranquillement…
Voici quelques rêves collectés et dessinés :
Rêves de la classe de CP
de Mme Choef.
Rêve de Miane

Rêve de Lenny
Rêve d’Antoine

Prendre le temps de rêver avec…

Les CP de l’école Victor Hugo de la ville de Fontenay-le-Fleury.

Qui n’a jamais entendu cette phrase : « – Arrête de rêvasser ! » ou lu ce commentaire écrit en rouge sur son bulletin trimestriel : « – Passe son temps à rêver en classe ! »
Eh bien cette fois, c’était autorisé : rêverie collective en classe !
Mais comment fait-on ? Pas facile quand on a pas l’habitude…
Tout d’abord trouver une position confortable :

Ensuite, prendre le regard de Frédéric, le mulot, pour observer autrement le monde qui nous entoure :

« Frédéric », un album de Léo Léonni

Enfin, après avoir pris le temps de rêver, on peut l’offrir à son voisin :

Prendre le temps avec…

Les CP de l’école JB Clément.

Le mardi juste avant les vacances de Noël nous nous sommes retrouvés à la bibliothèque Anatole France. Là, je leur ai raconté « Petite Poule ».
Ensuite nous avons imaginé ensemble une histoire sur le schéma de « Petite Poule ». Il nous manquait la fin, leur devoir pour vendredi était donc :
Quand nous nous sommes retrouvés le vendredi, ils avaient tous un dessin de leur histoire.
Toutes ces histoires…
…toutes ces images
Nous avons joué leur histoire sans oublier à apprendre à être aussi calme et tranquille qu’une tortue qui hiberne !
Merci à Juliette et Elodie pour les photos.

Prendre le temps avec…

Les CE2 de l’école des Iris.


Les ateliers étaient la semaine juste avant les vacances et je n’ai pas eu le temps (!) de faire les articles de ces rencontres. Je me rattrape maintenant, alors que je les revois la semaine prochaine. Il faut bien prendre le temps quand on peu, surtout quand on à besoin de se poser et de se reposer…

Le mardi, j’ai conté « Petite poule », issu du conte « La petite poule rousse », avec une fin à ma façon.

Le chemin du conte dessiné au tableau avec la tortue de la classe sur son tabouret

Et le vendredi nous avons travaillé le corps dans la détente. C’est important la détente pour imaginer les histoires !

Merci pour les photos Annie.

Prendre le temps avec….

… les CP de l’école Victor Hugo de Fontenay-le-Fleury.

Pour cette deuxième séance, nous nous sommes installées, Pascaline, Aline et moi, dans la bibliothèque de l’école.
Aline et Pascaline ont ouvert la séance avec le raconte-tapis de « La mare aux aveux » de Jihad Darwiche. Le début est très proche du conte de la « Petite poule » et on y retrouve certains personnages.
Après ce temps d’écoute, nous avons avons joué corporellement les personnages du conte de la Petite Poule  : comment marche la poule, le chat, l’âne et le chien. Par la suite, chacun a pu expérimenter la place du spectateur et la place de l’acteur : ceux qui regardent et ceux qui jouent.
Merci Pascaline pour les photos de pieds !



Un temps plus calme a suivi pour sentir sa respiration, chercher une position confortable, faire monter des images et des sensations. Pas facile de rester attentif et calme pour la plupart, ce n’est pas une attitude habituelle…

Pour finir, j’ai proposé la création d’une histoire collective avec pour point de départ, une poule. La suite pour l’année prochaine !!!